双语教育教学是我国发展民族教育的重要举措之一，对于铸牢中华民族共同体意识及加强民族交往交流交融具有重要的现实意义。基于该语言学及教育学研究方面的热点问题，青海省嘎孔文化传媒有限公司科研团队针对当地少数民族语言的教学现状，通过问卷、访谈等方式对当地18所民族学校开展调研，根据田野资料得知，目前藏语言文字教学主要存在学生的学习基础薄弱、启蒙教育刻板等问题，师生普遍诉求“娱教一体化”式的教育学习模式。
学前教育阶段，藏文识字识词的教学极为重要，通过寓教于乐的方式能够帮助学童以积极的心态接受知识，同时促进激发对新事物渴望与探索的心理。其中，以多媒体动画辅助教学的方式不仅能够给予幼儿新鲜的感官刺激，还能借助其演示功能加强记忆、助力表达与交流，进而为今后的组词造句与文本阅读等教学奠定坚实的基础。现代社会中，早教动画等各类多媒体素材已成为家长进行启蒙教育的首选，实际上这种选择已构成“娱教一体化”中多媒体动画辅助教学的雏形，但由于教学素材不成体系等原因使早教的初衷与预期大多不尽人意。为切实利用信息技术设备和资源，加强少数民族语言文字教学，力争实现藏语文识字教学的与时俱进和顺应时代的发展与需求，青海省嘎孔文化传媒有限公司研发出《多媒体藏文字母动画学习版》，在落实国家“双减政策”的基础上，致力于民族地区的学童更加方便、快捷、准确及有效地掌握藏语文基础知识。
青海省嘎孔文化传媒有限公司科研团队成员旦增尼玛在研讨会上进行介绍
该公司研发团队与县属各民族学校的一线教师们多次组织研讨，针对研发成果的试用效果等方面存在的难点疑点进行深入沟通与交流，逐步实验以及反复修改，不断完善该多媒体动画教学视频资源的建设。根据嘎孔制作团队的负责人旦增尼玛和杨洛东知介绍，《多媒体藏文字母动画学习版》的研发过程中，坚持立足于基层教学的需求，尤其通过趣味学习的方式对5—10岁幼童的藏文基础拼读、识记及口语表达等方面大有裨益，在与师生互动的测试过程中，受到了广泛好评。与此同时，为真正达到“娱教一体化”的目的，制作过程中也对动画视频方面追求精益求精，以C4D建模，三维动画与二维动画进行制作，在技术上充分实现创意的要求，并在画面色调、构图、阴暗、镜头设计组接与节奏把握等方面不断提升，以期促进学童的自我学习能力，使趣味性与探索性共举，并且更加适用于日常生活中反复习教。
科研团队成员杨洛东知进行动画制作
《多媒体藏文字母动画学习版》以安多语、康巴语、卫藏语为组合，针对藏文字基础和标准发音分为：认识字母、字母笔画、字母组词及基础藏文上下篇，共计视频资源5GB。通过研讨后的8次全面修改及4个版本的完善，该研发成果已成为一部基础藏文学习动画版资源和落实国家双减政策的切合实际的代表作品，为我国双语教育事业的教学方面制作出更多有价值的优秀教学产品提供了新的思路。
《多媒体藏文字母动画学习版》学生测评场景
